IEEE-RITA. Uma iniciativa exemplar

O Capítulo Español de la Sociedad de Educación de IEEE (CESEI) nasceu há mais de dois anos sob a liderança de Manuel Castro Gil com uma clara vocação de serviço; tanto para os seus membros, como para os profesores de ensino técnico em Espanha, como para a sociedade em geral. A chave do êxito que perseguimos nesta aventura radica-se, a meu ver, em conseguir reunir o potencial e prestígio da IEEE Education Society (IEEE ES) com as necesidades, gerais e específicas, dos professores espanhóis. Nesta perspectiva, os membros do CESEI têm uma dupla possibilidade de participação – desfrutar dos serviços oferecidos pela IEEE ES assim como contribuir com iniciativas desenvolvidas nas mesmas linhas de interesse e que beneficiem a Sociedade. Neste último caso, o Captítulo (CESEI) tem a missão de “facilitador”, como plataforma de apoio na realização das ditas iniciativas. A experiencia de IEEE-RITA é exemplar para o CESEI em ambos os sentidos, pois cobre uma necessidade de educadores no âmbito iberoamericano e canalizou adequadamente o apoio que pôde receber da IEEE ES. Porém, além disso, para poder trazer à luz este primeiro número e apresentar todas as excepcionais expectativas que nos abre, foi imprescindível o esforço de vários protagonistas a quem não quero deixar de mencionar, reconhecer e agradecer: Em primeiro lugar ao seu promotor, Martin Llamas Nistal, membro activo do CESEI, e ao seu coeditor, Manuel Castro Gil, que souberam entender os benefícios, para a nossa comunidade iberoamericana, da existência de um forum de publicação electrónica de Educação em Engenharia com ambição de alcançar rapidamente prestígio e relevância. Aos membros do Conselho Editorial e Comité Científico da revista, que aderiram com entusiasmo a esta actividade voluntária Ao IEEE Administrative Commitee (AdCom do IEEE), que mostrou a sua receptividade e confiança nos promotores desde a sua primeira proposta, autorizando, como experiencia piloto, o aparecimento de IEEE-RITA como revista da IEEE Education Society.